Proiectul prezidențial pentru reformarea educației, dezbătut la Universitatea Tehnică

Vineri, 21 octombrie, a avut loc în Aula U­ni­ver­sității „Gheorghe Asachi” din Iași, Dezba­te­rea­ regională privind „Învățămîntul profesional și teh­nic”, fiind cea de-a cincea întîlnire din cadrul pro­iectului „România Educată”. Întîlnirea s-a des­fă­șu­rat pe parcursul întregii zile și a fost îm­păr­țită în­ do­uă sesiuni: cea plenară, care a fost des­chisă pu­blicului și a constat în prezentarea proiectului și a­ concluziilor, și cea paralelă, în care au fost identificate, prin intemediul unor sesiuni de lu­cru, pro­bleme actuale din mediul universitar teh­nic și pro­fesional și modalitatea de solu­țio­na­re a acestora.

La dezbatere au participat Ligia Deca, consilier de stat în Departamentul Educație și Cerce­tare, Sorin Costreie, secretar de stat, Maria Gheor­ghi­u,­ consilier de stat din cancelaria prim-mini­s­tru­lui, So­rin Cîmpeanu, fostul ministru al e­du­ca­ție și ac­tualul rector al Universității de Științe Agrono­mi­ce și Medicină Veterinară București, precum și re­prezentanți ai învățămîntului ie­șean­ și ai or­ga­nizațiilor non-guvernamentale, elevi și studenți.
Întîlnirea s-a axat pe cinci mari teme care au ur­mărit, în prima parte, identificarea obiectivelor ce­ pot îmbunătăți învățămîntul tehnic, prin e­vi­den­țierea unor exemple de bună practică din con­tex­tul actual. Discuția s-a concentrat pe relația din­tre instituțiile implicate în formarea unui student­ care optează pentru această formă de în­vă­ță­mînt, începînd de la instituțiile regionale și pî­nă la cele naționale, precum și pe opțiunile pe care­ absolvenții unui profil tehnic le au în raport cu celelalte oferte educaționale.
Totodată, a fost dis­cutată posibilitatea îmbunătățirii calitative a e­du­cației de ordin tehnic și profesional prin raportare la resursele disponibile în momentul actual, a fost analizată posibilitatea unui sistem de în­vățămînt dual, precum și adoptarea studiilor pro­fesionale și tehnice ca pe o alternativă celei teoretice. În cea de-a doua parte au fost stabilite ac­ți­unile viitoare pentru fiecare dintre temele deja discutate.„Acest proiect se întinde pe trei ani. Anul a­ces­ta este dedicat dialogului cu societatea. Vrem să ve­dem ce nevoi avem, care sînt prioritățile pe ca­re­ fiecare dintre noi le vede, să facem și cercetare, ca­ mai apoi să facem și modificările necesare. Ne a­flăm în fața unor dezvoltări strategice, normative și politice, în ultima vreme și este important să­ avem o reacție acum, pentru ca lucrurile să se poa­tă mișca în direcția în care mediul economic o­ cere, dar și în direcția în care putem utiliza asta ca­ pe un exemplu”, a declarat Ligia Deca, consi­li­er de stat din administrația prezidențială.

Deși discuțiile s-au axat pe învățămîntul teh­nic­ și profesional la nivel preuniversitar, subiectul a­­ fost considerat, de către cadrele prezente, de interes și pentru spațiul universitar, în principal pen­tru cele tehnice. „De altfel, punctele de pe ordi­nea­ de zi au legătură directă cu posibila evoluție a ab­solvenților învățămîntului profesional și tehnic și de asemenea o posibilitate a acordării unor faci­li­tăți operatorilor economici care ar putea sus­ți­ne­ și învățămîntul sînt pe ordinea noastră de pri­orități. Din perspectiva învă­ță­mîn­tului terțiar teh­nic mă întreb dacă aceste atribuții legislative, deo­se­bit de benefice pentru educația profesională nu s-­ar putea transla și pentru stu­denți, în ideea sus­ți­nerii practicii productive a studenților”, a afirmat­ prof. univ. dr. Dan Caș­ca­val, rector al Universității „Gheorghe A­sachi”.

Dezbaterea regională „Învățămîntul profesional și tehnic” a fost organizată de Ad­mi­ni­stra­ția Prezidențială, în parteneriat cu Ministerul E­du­cației Naționale și Cercetării Științifice și găz­du­i­tă de Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din­ Iași. Dezbaterile anterioare au avut loc la Cra­­iova, Timișoara, Brașov și Constanța și au ur­­mărit problematici precum profilul absolventului,­ Timișoara educată, cariera di­dac­tică în în­vă­ță­mîn­tul preuniversitar, precum și evaluarea rezulta­te­lor învățării în sistemul preuniversitar. Etapa de dez­bateri reprezintă doar prima fază a proiectului național propus de președintele Klaus Ioha­nnis.­